1、　　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的幼儿园音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

2、　　活动目标：

3、　　1.尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐。

(资料图片仅供参考)

4、　　2.体验过新年时的喜悦之情。

5、　　3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

6、　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

7、　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

8、　　活动准备：

9、　　1.图谱、相关图片。

10、　　2.打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓(数量各三分之一)、锣，乐器放在椅子下。

11、　　活动过程：

12、　　一、复习歌曲《过新年》。

13、　　1.幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时高兴的心情表现出来。

14、　　2.幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。

15、　　二、学习打击乐。

16、　　过新年敲锣打鼓真热闹，今天我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更快乐。

17、　　1.徒手练习

18、　　幼儿跟着教师听音乐做动作(动作见书本)，练习1—2遍。

19、　　2.尝试配乐器演奏。

20、　　提示：刚才我们一共用了两个动作(幼儿的动作)。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。

21、　　3.幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏(根据幼儿的实际情况知道幼儿熟悉的演奏方法)。

22、　　幼儿跟着音乐用打击乐器演奏(练习1—2遍，根据实际情况进行重点指导)。

23、　　4.幼儿交换座位(打击乐器)演奏。

24、　　三、收拾乐器。

25、　　幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。

26、　　活动目标

27、　　用肢体动作表现劳动的情景，感受音乐的节奏、力度变化，体验搬新家的快乐。

28、　　活动准备

29、　　与主题相关的经验：多媒体课件、音乐录音。

30、　　活动过程

31、　　一、唱唱跳跳师：

32、　　大头儿子和小头爸爸最近遇到一件很高兴的事儿，让我们听着音乐表演他们高兴的样子吧!(和幼儿一起跳律动操《大头儿子和小头爸爸》。)

33、　　二、说说做做

34、　　1．出示幼儿作品，引出搬新家。

35、　　师：你们猜猜，大头儿子和小头爸爸为什么这么高兴?

36、　　2．出示乱糟糟的家的画面，引发幼儿大扫除的愿望。师：我们跟着音乐来进行大扫除吧!(和幼儿一起跟着音乐用动作表现劳动的情景。)

37、　　3．解析个别动作。

38、　　如擦窗--表现空间和姿态：使用吸尘器--表达肢体的不同动作：拖地板--提升生活经验。

39、　　师：(出示收拾干净的房间图片，用哼唱的形式小结)我们今天大扫除，真呀真高兴。你擦窗来我拖地，房间变干净。

40、　　4．出现搬家卡车画面，引出搬家情景。师：猜猜先搬什么?(播放低沉、缓慢的音乐，与幼儿讨论怎样表现搬大大、重重的东西：播放轻快、跳跃的音乐，讨论如何表现搬小小、轻轻的东西。)师：(出示漂亮的新家，以哼唱形式小结)你搬我搬大家搬，家具放整齐。大家一起来劳动，新家更美丽。

41、　　5．教师表演舞蹈。在前面讨论、表演的基础上连贯地表演，让幼儿在理解的基础上完整地感受舞蹈语言的魅力。

42、　　三、唱唱乐乐

43、　　伴随着《吉祥三宝》的旋律，与幼儿一起对唱《我们的新家》。在快乐、温馨的情感氛围中结束活动。

44、　　教学反思：

45、　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

46、　　游戏目标：

47、　　熟悉歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度。

48、　　大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

49、　　感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

50、　　通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

51、　　游戏准备：

52、　　观察过下大雨、下小雨的情形。

53、　　挂图第16号。音乐磁带。

54、　　游戏规则：

55、　　幼儿用动作表现下大雨和下小雨时的状态，如挥舞双臂、双脚跳跃等表示大雨，手指轻微摆动表示下小雨等等。

56、　　简谱：

57、　　大雨和小雨

58、　　教学反思：

59、　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

60、　　活动目标：

61、　　能愉快地投入活动中，对活动感兴趣。

62、　　进行初步的创编，积极表达自己的创编内容。

63、　　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

64、　　能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

65、　　活动过程：

66、　　(一)玩游戏《指五官》——教师说出五官的名字，幼儿指出来，教师说得快，幼儿就指得快。

67、　　(二)学习演唱新歌。

68、　　教师示范演唱歌曲，并配上动作，引起幼儿兴趣。

69、　　师一边动作一边唱“摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手”。

70、　　和幼儿一起轻声演唱歌曲，注意和幼儿的动作交流。

71、　　配上动作，完整演唱。

72、　　(三)尝试创编歌曲。

73、　　幼儿自由创编。

74、　　师：我们除了摸鼻子、拍手，还可以做什么?

75、　　帮助幼儿总结后唱出来。

76、　　看老师做动作，引导幼儿用歌词唱出来。

77、　　(四)玩拍一拍的游戏

78、　　引导幼儿创编身体的动作，继续进行创编演唱。

79、　　和幼儿边动作边演唱。

80、　　(五)游戏《找找小老师》

81、　　幼儿围成一个大圆坐下，老师边走边说：“找呀找呀找呀找，找到一个小老师。”找到的幼儿说出自己想做什么动物，一起用相应的歌词唱出来。如：摸摸胡子摸摸胡子喵喵喵。

82、　　教师出示小动物，引导孩子进行创编。

83、　　(六)复习游戏《碰一碰》

84、　　再次激发幼儿快乐的情绪，一起玩个碰一碰的游戏。

85、　　活动反思：

86、　　由于活动是根据小班幼儿歌曲改编的音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时，由于教师的提问与提示均具有很强的开放性，因而，幼儿表现得更开心；因为没有了老师的限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力，随心所欲的去创编想做的动作，特别投入，有些动作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特别天真可爱。这使目标中“启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐”得到充分体现，并证明了目标的合理性，符合幼儿的需要。在活动中，“猪宝宝”都特别希望能找到“猪妈妈”去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就可以看出。其间，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

87、　　音乐课《大雨和小雨》 设计思路：《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课，很容易让幼儿产生兴趣。我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词，为学唱歌曲做基础。最后在游戏版块，通过五彩丝带的辅助，让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。 活动实录：

88、　　一、带入声音，使幼儿产生兴趣

89、　　教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。

90、　　刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)

91、　　下的是什么雨呢?(大雨)

92、　　评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。 二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

93、　　下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)

94、　　大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

95、　　小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)

96、　　评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。

97、　　三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

98、　　大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)

99、　　它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

100、　　让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

101、　　4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)

102、　　现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

103、　　评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。 四、大雨和小雨

104、　　1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?

105、　　教师先示范完整唱一遍。

106、　　全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

107、　　大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)

108、　　评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！ 课后反思：

109、　　《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块中，当唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性，所以这节课幼儿的积极参与性很高，课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好!

110、　　幼儿园音乐课教案设计：跳谱游戏 一、活动目标

111、　　通过歌谣，游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶。 使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。 培养幼儿对音乐的兴趣。 二、活动重难点

112、　　听音练习，对音高低的辨别。 随着音乐打相对应的节拍。 三、活动准备

113、　　钢琴、录音机、音乐磁带一盘

114、　　小鸡、母鸡、公鸡头饰若干，猫咪卡片若干；音符卡片1个，在地上画上幼儿可以跳的五线谱。 多媒体课件（五线谱表格） 四、活动过程

115、　　（一）音乐游戏导入，引起幼儿兴趣

116、　　师：小朋友告诉我，解放军是怎样走路的呀？我们来当一次解放军走一次，看谁走的最精神。

117、　　（音乐起）幼儿边走边拍手入座。

118、　　师：小钢琴看到你们这么精神，他特别高兴，想和你们做游戏，好不好？ 幼：好！

119、　　师：听一听，小钢琴想和我们做什么游戏，用你的小耳朵认真的听。 （中速弹钢琴）老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作。

120、　　师：刚才小朋友听到什么样的声音呀？ 幼：很高很高的声音 幼：好听的声音

121、　　师：小钢琴又要说话了。

122、　　（中速弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。 师：刚才小朋友又听到什么样的声音呀？ 幼：很低很低的声音。

123、　　师：小朋友快竖起耳朵，听，小钢琴又要说话了。 （很轻的弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手。 师：小朋友又听到什么样的声音呀？ 幼：很轻的声音 幼：很小的声音

124、　　师：再听听，小钢琴又要讲话了

125、　　（用力弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边用力跺脚 师：这又是什么样的声音呢？

126、　　幼：很重的声音，像大巨人走路一样。 师：再听听，小钢琴又说什么了？ （快速弹钢琴）老师带幼儿做跑的动作 师：小朋友为什么要跑呢？ 幼：因为听到了很快的声音。

127、　　师：小钢琴又要说话了，快听听他又说什么了？ （很慢的弹钢琴）

128、　　师：这是什么样的声音呀？ 幼：很慢很慢的声音 （二）师幼共同听音练习

129、　　师：小钢琴说了，小朋友的耳朵真灵，他要和小朋友们玩一个“到哪去了”的游戏，这次呀，把我们的的小眼睛藏起来做游戏。

130、　　（音乐起）老师带幼儿高举双手在活动室慢跑，音乐停，幼儿全部都蹲下。

131、　　师：刚才我们在和什么样的人做游戏呀？ 幼：很高的人

132、　　师：那快看看我们的小耳朵在哪呀？ 幼：（指耳朵）在这儿

133、　　师：现在把你的眉毛藏起来做游戏吧 （音乐起）老师带幼儿弯腰走。 师：眉毛到哪去了呀？ 幼：眉毛在这里。

134、　　师：快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀？ 幼：很高和很矮的人做游戏

135、　　师：这一次我们把小眼睛藏起来做游戏。 （音乐起）带幼儿慢慢的 师：眼睛在哪里呀？ 幼：眼睛在这里，

136、　　师：刚才是和什么样的人在做游戏呀？ 幼：很快和很慢的人做游

137、　　师：快把小手藏起来做游戏吧！

138、　　（音乐起）老师带幼儿快速的跑上位。 师：小手在和什么样的人做游戏呀？ 幼：和很快的人做游戏

139、　　师：小朋友告诉我小手在哪里呀？ （三）老师带幼儿做节奏练习

140、　　全班集体练习节拍节奏。 师：小手在哪儿呢？ 幼：在这儿里

141、　　老师带幼儿一起说：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐来看我。

142、　　师：我们一起来练习一下节奏和节拍，那节奏是什么样子的呢？ （老师拍手四下）那节拍呢？（老师跺脚四下）

143、　　师：下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍《大拇歌》的儿哥。 分组进行节拍节奏练习

144、　　师：现在我们来分成三组进行节奏练习，第一组扮演小鸡（幼儿叫：叽叽叽）第二组演母鸡（幼儿咯咯咯）第三组演公鸡（幼儿叫根根根）好了，下面请小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物。（节奏练习1：全班一起打4遍节奏，然后小鸡组叫叽叽叽；节奏练习2：全班一起节奏练习，然后母鸡组叫咯咯咯；节奏练习3：全班一起节奏练习，然后公鸡组叫根根根；节奏练习4：全班一起节奏练习嘣喳结束）

145、　　（四）师幼儿共同发声练习

146、　　师：下面请小朋友们跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音。 师：小手会唱歌，那快听听老师的手在唱什么呢？刚才听的时候发现是咪的音高还是嗦的声音高呀？ 幼：嗦的声音高。

147、　　发声练习一：会唱歌的小红线

148、　　师：我这有两条线，上面有一条线发“5”的音，下面一条发3音，现在我们

149、　　来听小红线唱歌吧！我摸哪条线你们就唱哪个音。（老师边摸边带领幼儿唱）再请个别幼儿上来一摸，教师带大家唱。 发声练习二：小猫咪跳跳跳

150、　　师：（出示画有两条平行线的黑板）上面一条线唱什么音呀？（5的音），下

151、　　面一条唱什么音呀？（3的音）；

152、　　师：（出示小猫卡片）小猫咪要求和小朋友们做游戏了（老师在代表5和3的两条线上分别贴上小猫头饰，边贴边示唱3或喵喵）小猫咪喵喵叫，他又去哪了？（请个别幼儿上来调换猫卡片在3两条线上的位置，全班幼儿一起，反复练习。） （五）跳谱游戏

153、　　师：小音符游呀游，游来游去找朋友，找到一个好朋友，咱们一起来做一个小音符的游戏，你们告诉我小音符有家吗？（有）

154、　　弹钢琴：教师跟着琴声在地面上的五线谱表上示范跳，听到哪个音就跳进哪个音符格里，边跳边唱。

155、　　师：谁愿意上来跳？（请个别幼儿上来跳，全体幼儿跟着教师和琴声唱）

156、　　123321（第一组跳的音）（老师带个别幼儿上来跳认识5的家） 12321（第二组跳的音）

157、　　师：小朋友们认1的家，2的家，3的家，今天老师要来带小朋友们认识一下5的家。（老师带着幼儿从1跳到5的线上讲：唉！找到了，这就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）

158、　　师：快看看在第三条线上，教幼儿讲一遍，5的家在第三条线上，第三条线就是5的家，快看清楚了）（老师带幼儿在5的线上多跳几遍，边跳边唱5），现在我要去别人家里去了，看好了，（老师带幼儿跟着琴声边唱边从5到1）还有哪个小音符没有找到自己的家，谁上来？（个别幼儿跳，多跳几遍）（每组幼儿在轮替着上来时，老师用语：小音符，游呀游，他还要请小朋友上来做游戏。好了，今天呀，咱们就跳到这里，等待会儿下课了，老师再带着你们到外面去跳好吗？ （六）音乐结束活动

159、　　师：小小音符真可爱，跳来跳去真欢喜，我们一起来和小音符跳舞吧（音乐起

160、　　幼儿园大二班音乐课教案 幼儿人数：36人

161、　　幼儿年龄： 教师

162、　　一、教学要求

163、　　1．培养幼儿的节奏感与创造力，要求幼儿能自己想出不同动作表示出《小鸭子》一歌的节奏。

164、　　2．能有表情地唱出歌曲中渐强、渐弱的变化。

165、　　3．通过音乐游戏复习巩固跑跳步动作，要求做得合拍、协调。

166、　　二、教学过程

167、　　1．幼儿听音乐用踵趾小跑步愉快地进入活动室。

168、　　2．复习拍歌曲《小铃铛》的节奏，要求手脚动作协调，节奏正确。 3．复习歌曲

169、　　(1)《叫声》：教师唱前半句，幼儿唱后半句。

170、　　(2)《小口琴吹支歌》：唱准歌曲中的附点音符，并注意能有感情地唱出渐强、渐弱的力度变化。

171、　　(3)《谁饿了》：引导幼儿增编歌词(想出2～3个动物)。 4．拍《小鸭子》一歌的节奏

172、　　(1)将《小鸭子》一歌的节奏用线条表示画在黑板上，让幼儿观看，是否知道是什么歌。 (2)让幼儿边看线条，边用“啦啦啦”的声音唱，同时还用手自左至右划出不同长短的线条。

173、　　(3)用手拍出歌曲的节奏。 (4)用脚踏出歌曲的节奏。

174、　　(5)启发幼儿想想是否还有其他动作能表示出这一歌曲的节奏。 (6)请个别幼儿上来做自己所想的动作，做得好的可让大家跟着做一遍。

175、　　(7)教师做自己所想的动作。 5．复习《猜拳游戏舞》 (1)全体练习跑跳步动作。

176、　　(2)请部分幼儿当邀请者，玩3～4次。 最后用跑跳步动作离开活动室。 附歌曲

177、　　【例二】幼儿园小一班音乐课教案 幼儿年龄：3～4岁 日期：

178、　　幼儿人数：30人 教师：

179、　　一、教学要求

180、　　1．通过欣赏，培养幼儿听辨熊走和兔跳的音乐特点。

181、　　2．复习听音动作和做音乐游戏，继续发展幼儿的音乐节奏感和创造力。

182、　　二、教学准备

183、　　大熊、小兔教具，以及动物头饰数个。 三、教学过程

184、　　1．随音乐速度的快慢，相应地做走步或跑步动作。

185、　　2．复习听音动作，洗手帕，拍手点头(启发幼儿自己想出1～2个动作)。

186、　　3．复习歌曲：《我爱我的小动物》，要求幼儿根据老师出示的动物，共唱三段，再由幼儿或老师想出一种动物及其叫声。 4．欣赏

187、　　(1)老师讲小故事，并用小兔及大熊教具演示。

188、　　(2)听“兔跳”音乐：①提问：是谁出来了，它是怎样走路的?②再听“兔跳”音乐。③幼儿听音乐，学做兔跳动作。

189、　　听“熊走”音乐：①提问：是谁出来了，它是怎样走路的? ②再听“熊走”音乐。③幼儿听音乐，学做熊走动作。

190、　　(3)请幼儿当小兔和大熊，学习随音乐的变化而变换动作。 5．复习音乐游戏：拉拉手。

191、　　奏乐《鲜花开》说课材料及活动设计 一、教材分析 节奏乐《鲜花开》，是一首2/4拍、节奏明快的幼儿打击乐曲。歌曲描绘了春天百花齐放、生机勃勃的美丽景象。通过教学，让学生感受春天的美景。活动《鲜花开》，给孩子提供了展示自己的舞台，在活动中通过听一听、学一学、做一做、培养幼儿浓厚的音乐兴趣，同时发展幼儿的想像力、表现力、创造力，并能利用手中的乐器通过敲打发出各种不同的音乐节奏，培养幼儿音乐节奏感 节奏乐《鲜花开》活动设计 教学目标：

192、　　通过教学让幼儿唱会歌曲并熟练掌握该歌曲的节奏，用锣鼓、响板、沙球、双响筒、准确、优美的给歌曲伴奏。

193、　　激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿动手操作能力和肢体协调能力。 教学重、难点

194、　　用打击乐为歌曲伴奏 教学准备：

195、　　有歌曲伴奏的课件。 春天鲜花盛开的挂图。 歌曲、节奏图

196、　　学具：铃鼓、响板、沙球、双响筒 教学方法：情景教学法、愉快教学法 教学过程：

197、　　一、组织教学并练声 二、启发谈话，激趣引题

198、　　小朋友，现在是什么季节？（春天）春天到了，大自然会发生什么变化？自由说一说。

199、　　出示挂图。让幼儿观察叙述图中的内容，今天我们学习一首描述图中内容的歌曲：板书课题《鲜花开》。小朋友想不想听？课件播放，小朋友认真听，听听这是一首几拍子的歌曲？ 2/4拍节奏练习 三、新授

200、　　出示歌词。教幼儿唱歌曲3遍，注意间奏的练习。

201、　　这首歌真好听，如果把前奏和间奏用我们准备的打击乐给它伴奏，那就更好听了。大家想不想？ 出示节奏图乐器幼儿分小组 （1）铃鼓演奏 （2）响板演奏

202、　　（3）铃锣、响板合奏

203、　　幼儿园中班音乐课教案设计--苹果树下目标：

204、　　在充分感受旋律的基础上，能用动作表现乐句。初步学习默唱歌曲，体验默唱的乐趣。准备：

205、　　歌曲录音《苹果树下》。图片一幅：苹果树（几个个粘贴的苹果） 过程：

206、　　一、感受旋律，用动作表现：

207、　　１、 出示苹果树挂图：“这是一棵什么树？”“这棵树给你什么感觉？”

208、　　２、 在音乐伴奏下，幼儿自由想象苹果树的各种造型。

209、　　３、 幼儿讨论苹果树的生长过程，随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树。（低到高，收缩到伸展。）

210、　　“苹果树的种子是谁呢？它是怎么慢慢长成大树的呢？”（小种子到树苗到大树到结果子。）

211、　　二、学习节奏律动，熟悉歌曲：在音乐伴奏下，树上的苹果也越长越多，一只只熟透了的苹果从树上落下，请你看看，我这棵果树共掉下了几只苹果？

212、　　１、 幼儿随乐曲学习节奏律动

213、　　２、 教师边做节奏律动边示范演唱歌曲。３、 幼儿在做做唱唱中学习歌曲。 中班音乐课:鸟儿鸟儿在春游 活动目标：

214、　　用图谱理解歌曲内容并学唱歌曲，尝试借助肢体动作表现歌曲的长音、跳音及休止符。

215、　　体会小鸟在春游的快乐情绪，并能积极的投入与表现；活动准备：

216、　　图谱、音乐、环境创设活动过程：

217、　　一、小鸟去春游（在这个环节复习用交替步来表示翱翔，需要提升的是：在翱翔时的神情要神气）

218、　　春天到了，鸟妈妈要带你们去春游，鸟宝宝们在春游的时候看到了什么漂亮的风景？（请孩子把自己看到的风景贴在黑板上）为什么她能看到那么多漂亮的风景，我们来看看她飞的和我们有什么不一样？

219、　　原来，要想看到又多又漂亮的风景，头要抬高一点。我们一起来学学看

220、　　二、小鸟看漂亮的风景风景（借助图谱初步的学唱歌曲）

221、　　鸟妈妈在春游的时候也看到了很多漂亮的风景，不过鸟妈妈不说，而是要用别的方法告诉你们 ，请你们听听好？

222、　　鸟妈妈先去了哪些地方？（把孩子听到的东西按顺序表现出来）

223、　　我们用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗？

224、　　鸟妈妈看到的风景都是漂亮的，所以她用了好听的声音来唱的。

225、　　最后小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌，所以我们要把歌声唱的高一点，这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。

226、　　三、小鸟在看神秘的风景（注重“啦”的唱法：里面有长音、跳音、和休止符）

227、　　刚才小鸟看到了很多的漂亮风景，它用了唱出来的办法告诉了我们，后来它又看到了很多的神秘的风景，虽然是用唱歌的办法，但有点不一样，请你来猜猜看，它到底看到了什么？

228、　　唱的长长的时候看到了什么，轻轻的唱又看到了什么？我们也跟着鸟妈妈去看什么的风景；四、小鸟在游玩

229、　　今天小鸟们看到这么多漂亮的风景，都非常的开心，他们要唱着好听的歌，跳着美丽的舞继续去春游。比比看谁的歌声最动听，谁的舞姿最美丽。活动结束：

230、　　小朋友一起吃点心。 中班音乐活动--加沃特舞曲 活动目标：

231、　　复习强、弱、渐强、渐弱记号。

232、　　巩固对四分节奏、八分节奏、附点节奏、及休止节奏的练习，并学习自编节奏型。

233、　　用自制乐器给乐曲伴奏，用不同节奏型来感受音乐欢乐、轻松的气氛，培养幼儿的节奏感。 活动准备：

234、　　节奏卡、纸、笔、自制乐器、乐曲《加沃特舞曲》。 活动过程： 律动

235、　　节奏练习（1）xxxxx∣xxxxx‖ (2)xxxx∣xxx‖ (3)xoxo∣xox‖ (4)x、xx∣x、xx‖

236、　　复习表情记号：p、f、〈、〉。 用不同节奏感受音乐：

237、　　（1）、用自制乐器给乐曲伴奏。

238、　　（2）、请幼儿自编乐句末节奏，同时标上表情记号。

239、　　（3）、出示个别幼儿编写节奏，全班幼儿用乐器听音乐把节奏打出来。

240、　　（4）、抽个别幼儿编写的节奏放在句末，全班练习。音游：《小雨和花》 效果评价：

241、　　我设计这节课的目的在于训练幼儿的节奏感，通过用乐器给音乐《加沃特舞曲》伴奏，进行节奏练习。再通过幼儿自己编写的节奏去改变音乐的节奏型，体会相同音乐不同节奏的感受，明白节奏与音乐的密切关系，懂得节奏可以改变音乐的情绪，同时也训练幼儿编写节奏的能力，了解节奏可以有多种形式的变化。 中班音乐课教案设计：下蛋了 设计意图：

242、　　《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡，也玩过母鸡和小鸡的游戏，孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣，并充满了好奇和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。

243、　　在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐，体验教学相长的乐趣，从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。活动目标：

244、　　1.幼儿充分体验歌曲的欢快，能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。2.培养幼儿表现音乐形象的能力。活动准备：

245、　　母鸡头饰若干，歌词图片一套，音乐活动过程：一、开始部分

246、　　幼儿听音乐做韵律进入活动场地。二、活动过程，开始进入课题。

247、　　1.感受音乐。

248、　　“今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲，请小朋友仔细的听。” 2.教师范唱歌曲《下蛋了》。

249、　　3.教师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，巩固幼儿对歌词的理解。

250、　　（提醒幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来）。三、创编动作。

251、　　1.幼儿讨论歌词里都说了些什么？（鸡妈妈坐在草窝里下蛋等）

252、　　2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？（幼儿随意发挥）

253、　　3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢？（在草窝）谁能学一学？

254、　　4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）为什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。四、幼儿加上感情进行舞蹈串编。

255、　　把刚才自己做的动作加上感情表演一遍，提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。

256、　　五、幼儿分组表演，相互交流、合作。1.个别展示。2.分组表演。

257、　　六、戴上头饰，有感情地表现音乐形象。 七、结束活动。

258、　　鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。

259、　　本次活动，为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受，老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。 ? 幼儿园大班音乐课《奇妙的音乐城堡》的教案教学活动设计 ? 活动名称：（音乐活动）奇妙的音乐城堡 活动目标：

260、　　 培养幼儿对音乐、乐曲的感受能力。

261、　　 通过活动，培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿在音乐表现和创造中感受音乐活动的快乐。 活动准备：

262、　　多媒体课件若干 活动过程：

263、　　 幼儿听音乐，根据音乐表演动作。 节奏练习。

264、　　A、 教师弹钢琴，幼儿根据节拍拍声音。

265、　　B、 教师出示课件，请幼儿根据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。 C、 教师出示课件，幼儿根据听到的节奏声音拍出相应的节奏。 D、 教师和幼儿一起玩变变变的歌曲，幼儿自己创编名字的节奏。 演唱练习。

266、　　A、 一起演唱茉莉花，并带着微笑。

267、　　B、 出示课件，幼儿体会歌曲的起伏感觉。 C、 幼儿根据歌曲，配上不同的节奏型。 D、幼儿分为两组，一组为另外一组伴唱。 E、 幼儿分为两个声部，二重唱的练习。 结束活动： 小树叶飞舞。

268、　　幼儿根据相应的曲调，分辨出高低音、上行、下行音等等。 ? 幼儿园大班音乐课《筷子舞》的教案教学活动设计 ? 舞蹈“筷子舞” 一 活动目标

269、　　1学习民间传统舞蹈的表演形式，培养幼儿的民族自豪感。 2通过“舞谱”教学，培养幼儿的审美能力和自学能力。

270、　　3通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调优美。

271、　　4让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培养幼儿的发散思维能力能力，充分发挥幼儿的音乐创造性。 二 活动准备

272、　　1为幼儿准备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。 2舞谱

273、　　3磁带，录音机。 三 活动过程

274、　　1组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。 谈话：感到幸福的时候，你还想干什么？

275、　　你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。（幼儿充分回答）

276、　　2谈话引出舞蹈“筷子舞”，欣赏教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。

277、　　3引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培养幼儿的自学能力。 4按照音乐节奏教幼儿练习每个动作，掌握动作要领，集体练习。5在熟练掌握的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，创造性的进行表演，发展幼儿的音乐创造力。

278、　　6激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈，增强幼儿的自信心。 四 结束部分

279、　　小朋友真棒，舞蹈表演的真好！欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！ ? 幼儿园大班音乐课《大中国》的教案教学活动设计 ? 大中国（二）

280、　　目标：1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。 准备：节奏卡片、节奏总谱、乐器（小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤）

281、　　过程：一、听音乐感受乐曲

282、　　幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受 T：这几天我们在研究什么呀？（中国）

283、　　对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，举行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首？（大中国）

284、　　今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗？（好）

285、　　听了这首歌你有什么感觉？（气势雄壮） 二、熟悉节奏，培养节奏感 1.徒手拍节奏

286、　　T：昨天我们讨论出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演奏过是吗？那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢？对了一拍一拍的，XXXX XXXX 和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。 2.用相声词表现节奏

287、　　T：接下来我们用声音来演奏好吗？请你想一想小铃用什么声音？铃鼓用什么声音？沙锤用什么声音？ 3.用动作表现节奏

288、　　T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友？请你用动作表现轻和响好吗？ *三、自编节奏谱 1.幼儿分成六组

289、　　a-小铃 b-小铃 c-铃鼓 d-响板 e-竹筷 f-双响筒

290、　　T：今天我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎么编呢？每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，挑选两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，按照从左往右的习惯，演奏乐谱。（教师示范）有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要注意了，如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。 2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱（作两个小节的节奏），教师巡回指导。

291、　　3.幼儿听音乐演练，教师指导。 四、集体演示。

292、　　1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。 2.其余幼儿进行评价并提出建议。

293、　　五、尝试合奏，感受不同乐器合奏的特殊音效。 六、用自制乐器进行演奏，体验创作的快乐。

294、　　大中国（二）

295、　　目标：1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。 准备：节奏卡片、节奏总谱、乐器（小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤）

296、　　过程：一、听音乐感受乐曲

297、　　幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受 T：这几天我们在研究什么呀？（中国）

298、　　对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，举行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首？（大中国）

299、　　今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗？（好）

300、　　听了这首歌你有什么感觉？（气势雄壮） 二、熟悉节奏，培养节奏感 1.徒手拍节奏

301、　　T：昨天我们讨论出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演奏过是吗？那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢？对了一拍一拍的，XXXX XXXX 和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。 2.用相声词表现节奏

302、　　T：接下来我们用声音来演奏好吗？请你想一想小铃用什么声音？铃鼓用什么声音？沙锤用什么声音？ 3.用动作表现节奏

303、　　T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友？请你用动作表现轻和响好吗？ *三、自编节奏谱 1.幼儿分成六组

304、　　a-小铃 b-小铃 c-铃鼓 d-响板 e-竹筷 f-双响筒

305、　　T：今天我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎么编呢？每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，挑选两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，按照从左往右的习惯，演奏乐谱。（教师示范）有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要注意了，如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。 2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱（作两个小节的节奏），教师巡回指导。

306、　　3.幼儿听音乐演练，教师指导。 四、集体演示。

307、　　1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。 2.其余幼儿进行评价并提出建议。

308、　　五、尝试合奏，感受不同乐器合奏的`特殊音效。 六、用自制乐器进行演奏，体验创作的快乐。 ? 幼儿园大班音乐课《欢乐颂》的教案教学活动设计 ? 设计意图：

309、　　歌唱教学惯有的“三步曲”——练声、范唱、学唱，使整个教学过程枯燥单调，幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极性，发挥学习的主动性和创造性，在歌曲《欢乐颂》的教学中，我采用了图谱教学。《欢乐颂》旋律优美，但歌词四大句的内容无一重复，幼儿不易记忆。我设计了此图谱，把歌词、音高、节奏融在图谱中，形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式，较大地调动了幼儿学习的“三性”，起到事半功倍的效果。 活动目的：

310、　　通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现．

311、　　用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法． 活动准备：

312、　　活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张．

313、　　符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。

314、　　幼儿人手一份图谱。 活动过程： 一、律动进室。

315、　　幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。 二、练声、节奏型练习。

316、　　引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：

317、　　① / 吱 吱 吱 吱 / 吱 吱 吱 吱

318、　　② / 游 游 游 游 /游游 游 三、引出主题，并理解歌词内容。 出示图谱，引导幼儿观察。 ① 师清唱，边唱边指图谱。

319、　　②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么？（幼儿回答，师指图谱）

320、　　b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。 完整朗读歌词。 四、掌握歌词内容。

321、　　用各种动作创造表现歌词内容。 ①个别幼儿表现。 ② 自由组合表现。

322、　　２、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。

323、　　引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。 五、熟悉旋律，学唱歌曲。

324、　　１、完整欣赏乐曲一遍。（放录音磁带） ２、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。 ３、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。 ４、师生共同指大图谱唱。

325、　　５、出示符号“▼”、“︵”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。 ６、吿诉幼儿歌曲名称。 ７、合唱：

326、　　① 幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。 ② 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。 六、结束：

327、　　幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。 ? 幼儿园大班音乐课《快乐的小雨点》的教案教学活动设计 ? 快乐的小雨点 一、 活动目标：

328、　　初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

329、　　学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达交流合作的能力 激发热爱大自然关心周围事物的情感。 二、活动准备：

330、　　多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案

331、　　三、活动过程：

332、　　一、音像导入，引起幼儿兴趣 聆听下雨，观看画面

333、　　师：“小朋友门听，这是什么声音？”“下雨天，小朋友们会做些什么？”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧！”

334、　　二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙” 欣赏课件片段。

335、　　设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声音？ 引导幼儿思考并回答。

336、　　 完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现

337、　　 （1）：欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作 （2）寻找雨滴落下的地点。

338、　　师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？ 幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上 （3）、探索小雨点落下时的状态。”

339、　　师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？

340、　　幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

341、　　活动目标：

342、　　熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢乐情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。

343、　　用拍手动作表现节奏型，了解八分休止符的含义。

344、　　学看图谱进行打击乐器演奏。

345、　　活动准备：

346、　　幼儿已熟悉乐曲，认识八分音符及十六分音符，节奏卡片，八分 音符，十六分音符，八分休止符图片。

347、　　活动重点：

348、　　了解八分休止符的含义。

349、　　用打击乐器为乐曲伴奏，并学分组表演。

350、　　活动难点：

351、　　学看图谱进行打击乐器演奏。并学分组表演。

352、　　活动过程：

353、　　一、准备

354、　　随着钢琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教师边唱边做动作练上次课学的内容，让学生调整情绪开始上课。

355、　　二、学新知识掌握节奏型

356、　　教师说：“小朋友们今天幼儿园来了3个新宝宝，您们想不想认识他们啊？”由教师出示图片，认识八分音符和16分音符，一边拍手打拍子，边说唱出拍子例如：

357、　　教师：“小朋友们 你们看八分音符宝宝出来啦 我们怎么迎接他呢？教师作示范”（拍手二次，拍时候口中说大大，两个来回为一拍）接下来教师出示节拍片段让学生练 （大大 大大）

358、　　以此类推，教师讲授十六分音符的节奏以及如何边拍边唱 大大大大）

359、　　3 、出示休止符的图片，教师带领孩子练休止符打拍子时如何停顿例如：

360、　　玩游戏123木头人，引出八分休止符。幼儿听音乐跳舞，当音乐停止后，就要停止运动，由此引出八分休止符的含义。

361、　　教师说：“最后一位宝宝登场了，他啊，叫做休止符宝宝！休止符宝宝在唱歌的时候代表停顿，就像刚刚小朋友们的游戏一样。这个休止符宝宝是八分休止符,当歌曲以八分音符为一拍时 每小节停一拍，当以4分音符为一拍的时候每小节停半拍”

362、　　首先，教师演示：在停顿时口中说：空然后，在上一篇段基础上加上休止符 大大空空）

363、　　给出已学过的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢乐的情绪，再跟着音乐打节拍，或根据进度时间等关系调整成不同方式练例如：

364、　　将全体幼儿分成两组，教师指挥幼儿一句一句轮流演奏。 男女生分开练有音符和没音符的部分分成两组，体验。

365、　　四、成果展示

366、　　教师弹奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小朋友在伴奏的过程当中边唱边打节拍，在旋律的律动中，走出教室。

367、　　活动延伸：根据歌词创编动作。

368、　　活动目标：

369、　　引导幼儿体验音乐所表现的情绪，享受音乐带来的快乐；

370、　　鼓励幼儿用多种形式创造性的表现音乐；

371、　　引导幼儿熟悉乐曲的旋律，简单了解ABCA的曲式。

372、　　活动准备：

373、　　《春天来了》、《春之歌》音带、春天的大背景图，剪出好多小图片（太阳、云朵、小燕子、布谷鸟、小草、各色花、柳树叶、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服装及装饰物（柳叶、花）

374、　　彩纸、色卡纸、亮光纸、塑料纸、硬纸板、木棒、各种瓶（饮料瓶、玻璃瓶等）

375、　　胶水、双面胶、透明胶带、水彩笔、剪刀

376、　　一、开始部分：

377、　　听音乐《春天来了》做动作进教室

378、　　启发谈话，激发兴趣：（1）小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）（2）你喜欢春天吗？为什么？小结：刚才小朋友们都说得很棒。春天来了，万物苏醒，桃红柳绿，百花盛开……多美啊！（课件）

379、　　今天，春姑娘送给小朋友一个礼物，你们猜猜是什么？

380、　　二、基本部分：

381、　　教师播放音乐，请小朋友轻轻的闭上眼睛欣赏，体会一下有什么感觉？

382、　　欣赏后回答：

383、　　a、你有什么感觉？（优美、明朗）

384、　　b、听这首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鸟等春天的花草树木小动物）

385、　　c、你想一想怎样表现出来？

386、　　d、请小朋友给这首优美的曲子取个好听的名字。

387、　　教师介绍曲子：

388、　　老师也给它取了一个好听的名字《春之歌》，这是一首无词歌，作者是门德尔松。

389、　　结合观看课件（ABCA），再欣赏一遍乐曲，听一听可以分为几部分？（四部分ABCA）

390、　　逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲组成，鼓励幼儿大胆尝演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。

391、　　(1)欣赏第一段音乐。

392、　　师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。

393、　　小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了春姑娘和小朋友手拉手来到草地上。

394、　　请小朋友们一起来表演，听音乐表演第一段

395、　　(2)欣赏第二段音乐。

396、　　师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事?

397、　　小结：这段音乐掀起了高潮，来了一群小动物，他们一起在花丛里绕着花飞舞。

398、　　请小朋友们学一学，听音乐一起表演第二段

399、　　(3)欣赏第三段音乐。

400、　　师:你觉得这一段音乐有什么不同，好像发生了什么事？

401、　　小结：这一段音乐比较婉转，原来是蜜蜂和蝴蝶出来了，大家都去追它们。

402、　　请小朋友们一起表演，听音乐表演第三段

403、　　（4）欣赏第四段音乐。

404、　　师：这一段音乐熟悉吗?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花丛里快乐的跳舞、游戏真快乐。

405、　　请小朋友们一起表演，听音乐表演第四段

406、　　请幼儿完整欣赏乐曲，随画面出现配乐解说词。

407、　　（1）春天来了，天气变暖了，春风轻轻地吹着。绿油油的小草从泥土里钻出来，野花到处都是，漂亮极了！春姑娘和小朋友们手拉手一起来到草地上。

408、　　（2）一群小动物也出来玩了，他们一起绕着花飞舞。

409、　　（3）美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花丛中飞来飞去。看！那只红蝴蝶真漂亮，春姑娘和小朋友们一起去追蝴蝶。

410、　　（4）大家玩的越来越高兴了，一起在草地上、在花从中快乐的跳舞、游戏。

411、　　教师与幼儿一起听音乐解说表演乐曲

412、　　这么美的春天多让人陶醉啊！小朋友，你还想用什么样的方式表达对春天的喜爱呢？

413、　　a用漂亮的画笔把春天画出来；b用彩纸把春天贴出来c用橡皮泥捏出来d用拼插插出春天的花e用废旧物品制作f制作春姑娘的衣服

414、　　让我们一起来布置美丽的春天吧！小朋友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品。（一边聆听音乐）

415、　　三、结束部分：

416、　　老师和小朋友一起找春天，说春天，唱春天，画春天，大家多开心。啊！在老师眼里你们就像是一群春天的小天使，可爱极了！让咱们一起听着春天的音乐，跳起来吧！

417、　　让我们一起到外面去玩好不好？听音乐出教室，自然结束。

418、　　活动目标：

419、　　在听音乐合拍做动作的基础上，学跳有情节的新疆舞。

420、　　按舞蹈情节记忆动作顺序。

421、　　初步体验新疆舞蹈的欢快与民族特色。

422、　　经过舞蹈活动促进全身运动。

423、　　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

424、　　活动准备：

425、　　新疆娃娃或新疆帽一顶。

426、　　人手一件打击乐器。

427、　　活动过程：

428、　　在《水果丰收》乐曲伴奏下，复习踵趾步及摘果子等动作。

429、　　了解《葡萄丰收》舞蹈情节。

430、　　（1）教师出示新疆娃娃或新疆帽，幼儿观察并说出这是新疆小朋友以及新疆人最爱跳舞的特点。

431、　　（2）教师讲解舞蹈情节。

432、　　学跳舞蹈。

433、　　（1）教师示范，幼儿欣赏。

434、　　（2）教师再次舞蹈，幼儿观察并说出老师跳了些什么动作。

435、　　（3）先练习“手”的动作。在座位上坐着做、站起来站在椅子前面做。

436、　　（4）重点练习踮步与进退步。

437、　　（5）教师边说故事情节，边示范舞蹈，幼儿跟着老师学习舞蹈。

438、　　（6）重点练习在学习过程中有困难的动作，在继续完整练习舞蹈。

439、　　（7）教师或一些幼儿戴新疆帽舞蹈，其余幼儿欣赏并拍手伴奏，体验新疆帽舞蹈的欢快情绪和民族特色。

440、　　用打击乐器为乐曲伴奏。在教师指挥动作的暗示下，进行即兴地齐奏或轮奏。 对于踵趾步孩子还是不太会，一折一折的，没有美感！看来不止要教会，还要培养他们对于舞蹈的美感。

441、　　因为教室场地比较小，所以我把动作分成手和脚两部分。先根据情节练习手部动作。然后再站起来练习脚部动作。

442、　　因为有了故事情节动作顺序倒不难记。

443、　　就是踮步与进退步需要特别的练习。

444、　　活动反思：

445、　　这次音乐活动的重点是让幼儿学习维吾尔舞蹈的基本步伐和手位，为了让幼儿能更好地学习好这个舞蹈，我预先创编了一个简单的故事。

446、　　活动时，我神秘地对大家说要给大家介绍一位维吾尔姑娘，有一个动听的名字，叫什么呢？孩子们很好奇，猜各种各样的名字，当我出示“阿依古丽”四个字时大家都说太好听的，有的男孩子还兴奋地笑了。这时我马上给大家讲述创编的故事，想让孩子们在故事情节的引导下来熟悉舞蹈结构。

447、　　并提问：“阿依古丽早上做了什么事？她先干什么？再干什么？”

448、　　接着我对孩子们说：“老师把这些事编了一段好看的舞蹈。”随着欢快的音乐，我热情地为孩子们表演舞蹈，让幼儿欣赏舞蹈，激发孩子学习的兴趣。孩子们开心极了，都嚷让着想学哪个哪个动作，顿时教室内变的嘈杂起来，我使了很大的劲，才让活动正常进行。整个活动上得非常累人，孩子掌握舞蹈的动作也不是太好。

449、　　这究竟是什么原因呢？活动过程和教具都是经过精心设计的，怎么会出现这种情况？仔细回想，活动中女孩子对舞蹈表现出了极大的兴趣，学习时认真仔细，积极练习；而男孩子呢，有的动作做的不到位，有的则根本没有认真学，活动时一直处于兴奋状态。和其他班老师一交流，她们也出现了这种状况。

450、　　如何改变韵律活动中的类似情况呢？我觉得可以从以下几个方面尝试：

451、　　针对班内幼儿多的实际情况，可以把幼儿分成男女两组，这样学习时对掌握不好的孩子老师能个别指导，根据男女幼儿的不同情况进行教学。鼓励女孩创编不同的动作，在自己的实际能力上得到提高。

452、　　学习动作时，孩子之间会互相遮挡，可以把动作图谱先分散在教室四周，让孩子自由选择进行模仿练习，教师进行观察指导，等孩子基本掌握动作后，在放在一起连贯表演。这样，更尊重幼儿、主体性得到更好的体现。

453、　　老师要充分运用自己的体态语来控制幼儿的情绪，如眼神、动作。另外音乐指令也是一个很好的方法，如1234567来让幼儿起立准备、7654321回到自己的位置。培养幼儿良好的倾听习惯，形成良好的音乐活动常规，让音乐活动上得轻松自如。

454、　　活动目标：

455、　　能随着音乐演唱歌曲《你好》，感受与别人交往的愉悦。

456、　　随着音乐大方地和同伴之间进行表演。

457、　　重点：

458、　　用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。

459、　　难点：

460、　　尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。

461、　　活动准备：

462、　　音乐视频《你好》。

463、　　主人翁泰迪熊、手偶小象活动过程：

464、　　"与同伴、老师、朋友打招呼"导入

465、　　(1)师："小朋友们看，今天我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客人老师问好"你好，你好，你们好(激发幼儿对打招呼的兴趣)。

466、　　(2)师："你好，小朋友们，很高兴能和小朋友们一起坐在这里，郭老师喜欢唱歌，跳舞，和小朋友们一起做游戏，你们喜欢吗?(让幼儿了解到当与他人交流、谈话、或自我介绍时，先要有礼貌的向大家问好)。

467、　　(3)师："哪位小朋友愿意向老师，小朋友和客人老师介绍一下你自己呢?记得要先向大家问好哦"(这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好)。

468、　　学习歌曲《你好》

469、　　(1)师："今天卢老师请来了小客人泰迪熊，它特别有礼貌，向小朋友问好呢有节奏地(你好，你好，你们好;你好，你好，你们好;你好，你好，你们好;你好，你们好;}{你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，泰迪好)"泰迪熊这么有礼貌，向每位小朋友都问好了，那我们小朋友也一起向泰迪问好吧。(通过泰迪熊和小朋友之间的问好，了解歌词内容，并引导幼儿与朋友或他人见面时应有礼貌的相互问好)。

470、　　(2)师："小朋友，你们知道吗，泰迪可是一路上唱着歌来的，让我们一起来"听一听"(听音乐，感受节奏拍手，学习歌曲)好听吗?让我们跟着泰迪一起唱一唱(幼儿连唱两遍，一遍跟唱，一遍随伴奏唱一唱，反复听一听，唱一唱，加深对歌曲的学习

471、　　互动问好

472、　　(1)师："这么美妙的歌声，引来了小象，小象也向小朋友问好呢你好，你好，你们好。那我们也唱着歌向小象问好吧你好，你好，小象好。我们已经和泰迪熊、小象是好朋友了，原来有礼貌能让我们认识到更多的好朋"(这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上，和更多好朋友交流)。

473、　　(2)师："那你们想不想和这么多客人老师做好朋友呢，让我们一起向客人老师问好吧(跟随着音乐，开着小火车，绕场一圈向所有老师唱着问好，再次加深歌曲印象)。

474、　　故事延伸"早上太阳刚升起，小鸡、小鸭是好朋友，早上见面点点头(你好，你好)小猫、小狗是好朋友，早上见面招招手(你好，你好)太阳下山了，动物们要回家，互相挥挥手(再见，再见)。(教师通过引导请幼儿想一想：我们还可以做什么样的动作表示问好呢?如：笑一笑，拍拍手，鞠个躬，拍拍肩，握握手等等)游戏体验：

475、　　(1)在活动中请每位幼儿找一位好朋友，用音乐《你好，你好》来体验多种肢体语言问好的乐趣。

476、　　(2)请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞，注意礼貌用语，"你好，客人老师，你好。”

477、　　小结：小朋友，我们和好朋友见面时可以用"你好"来打招呼，分别是要说"再见",让我们和大家说再见吧!

478、　　活动目标：

479、　　1.在熟悉歌曲旋律的基础上，借助图谱，学习歌曲好朋友。

480、　　2.根据故事情节仿编歌曲，尝试创编说唱部分，感受改编歌曲的快乐。

481、　　3.知道好朋友之间要互相帮助，有了好东西能一起分享。

482、　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

483、　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

484、　　活动准备：

485、　　1.经验准备：熟悉歌曲《自由飞翔》。

486、　　2.物质准备：白板课件(含故事和歌曲)、伴奏音乐、图谱。

487、　　活动过程：

488、　　(一)结合生活经验，引导幼儿尝试编创歌曲RAP。

489、　　1.教师自我介绍，引导幼儿说说自己的好朋友。

490、　　2.结合幼儿回答编创儿歌。

491、　　3.出示RAP节奏谱，尝试有节奏说唱：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠，团结友爱手儿拉着手，我们大家都是朋友。

492、　　(二)欣赏故事，学唱歌曲第一段。

493、　　1.熟悉故事内容。

494、　　(1)播放课件，幼儿欣赏故事第一部分。

495、　　(2)播放课件，幼儿欣赏故事第二部分。

496、　　(3)完整学唱歌曲第一段。

497、　　(三)根据故事情节，仿编歌曲。

498、　　1.借助图谱，了解故事情节，仿编歌曲。

499、　　2.演唱歌曲仿编部分。

500、　　(四)完整演唱歌曲，感受改编歌曲的快乐教师：好朋友会互帮互助，好朋友有了好东西会一起分享，这就是我们的好朋友 ，我们把这首好朋友歌一起来唱一唱吧!

501、　　(五)拓展经验，了解生活中的其它好习惯。

502、　　教师：好朋友之间会互帮互助，有了好东西会一起分享，好朋友之间会想念着对方，有了好朋友，我们的心情会变得更快乐!

503、　　活动延伸：

504、　　1.区域活动：提供关于好朋友的图书和图片等，供幼儿理解学习。

505、　　2.游戏活动：指导幼儿在游戏活动能和同伴一起分享，互相谦让。

506、　　3.家园共育：引导幼儿与同伴做好朋友，并知道好朋友之间应该互帮互助，团结友爱。

507、　　活动反思：

508、　　通过对一年级课程《好朋友》的授课来看，我的反思大致有一下几点：

509、　　一、活动准备

510、　　首先，从备课上，这节课的备课准备比较仓促，无论是从导入环节的设计还是从新授课的设计上都没有特别大的亮点，在教案的编写上调理略显清晰，但还是存在不合理的地方，环节与环节之间的衔接不是特别的自然，原本想借鉴一些网上优秀教案整合起来的，最后却弄得支离破碎，在上课的过程中也显得很是吃力。

511、　　二、教学过程

512、　　导入环节：这节课的导入环节我是这样设计的，首先教授童谣《找朋友》让孩子们拍手读童谣，并找到自己的好朋友，我会选择表现好的孩子，大家一起说出他的名字，并成为大家的好朋友。这样设计不仅引发孩子们学习的兴趣，而且还能激励上课过程中表现好的孩子们，并对他们做出及时的鼓励，让学生们心中树立起榜样意识。这一环节在授课的时候没有很好地把握时间，在找朋友的时候浪费的时间有点多，所以导致后面的授课过程很仓促。

513、　　新授课环节：在这一环节，我还是采用了原始的三听三唱的方式进行教学，但是又在此环节上进行了一些创新。在初听部分首先让孩子们初步感知歌曲，感受歌曲的情绪，在心中形成歌曲的整体印象，为进一步欣赏歌曲做好准备。复听环节紧接着提出问题，让孩子们在歌曲中寻找答案，提高孩子们欣赏音乐的能力，并能够学会从中发现问题解决问题。这一环节中的不足是，应该让孩子们在欣赏歌曲的时候，运用身体语言感受歌曲，比如加上拍手跺脚的动作，让学生在潜移默化中解决歌曲中的难点部分。在学生的学唱环节上，不再采用以往的教师示范学生模仿的方法，而是让学生试着跟着录音一起演唱，进而提高学生的学唱能力，然而这样的授课方式学生们还是普遍不能接受，因为一年级的孩子还达不到跟唱的能力，所以在以后的教唱环节中，还是需要慢慢的一点点的渗入到孩子们的学习当中，因为采用了这种跳跃式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的时候还是只能模仿演唱，不能独立演唱。从而导致这节课在学唱的时候无论是老师还是学生，都略显得吃力。

514、　　三、拓展部分：

515、　　在这一部分我采用了孩子们用肢体表演的方式进行的，让孩子们充分发挥想象力与创造力，加入自己的动作大胆的表演。目的是让孩子们在律动中学习，在快乐中进步。虽然这节课是一节唱歌课，但是在一年级的音乐课中还是要求孩子们做到“手之舞之，足之蹈之”。

516、　　在这堂课中有太多的不足与失误，自己在以后还应该多加努力，多听别的老师上课，弥补自己不足的地方，让自己变得优秀。有了第一的失败，就会有更多的成功，让我在失败中更快的成长起来，更何况路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

517、　　活动目标：

518、　　学唱歌曲《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。

519、　　在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。

520、　　边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。

521、　　体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。

522、　　通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

523、　　通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

524、　　活动准备：

525、　　按歌词设计的图片一张，音乐磁带，录音机、钢琴

526、　　活动过程：

527、　　一、出示图片，熟悉歌曲《数高楼》的歌词内容。

528、　　说一说图片上画了些什么？

529、　　边按歌词顺序指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。

530、　　二、学唱歌曲。

531、　　倾听旋律念歌词。

532、　　随乐轻声跟唱。

533、　　完整学唱。

534、　　三、学玩游戏“数高楼”。

535、　　全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。

536、　　活动反思：

537、　　《数高楼》是一节音乐游戏，歌曲节奏欢快，歌词朗朗上口，歌曲有唱和念白两部分。在学习过程中我采用了激励性学习方法，使教学环环相扣。首先在活动中，我采用了图片法，先让幼儿学习歌词，然后再围绕歌词内容提问，便于孩子熟悉记忆数高楼整首歌词。最后再来听旋律，学习演唱。为了让孩子们边唱边体验节奏的变化，我提出了：念白时用手来表示变化，想通过手部的节奏动作烘托气氛，一开始，幼儿显得有些手忙脚乱，但是几遍下来，就能够非常准确的表现节奏了。

538、　　由于歌曲旋律的欢快跳跃，歌词内容适宜表演，为了让他们体验歌曲表现数高楼的乐趣，我请孩子们随着音乐一起来进行游戏，在游戏中体验快乐。场面虽然有点混乱，但是幼儿的兴趣都很高。希望下次活动，能够更好的抓住幼儿的心里特点，适时的引导幼儿情绪的发挥！

539、　　活动目标

540、　　1.能用自然好听的声音有表情地演唱歌曲，表现出歌曲温暖、快乐的情感及爱的氛围。

541、　　2.学习歌曲的表达方式，能主动大胆地向自己亲近的人表达爱的情感。

542、　　3.尝试进行创编，并体验合作演唱的乐趣。

543、　　活动准备

544、　　《我爱你》教学挂图、歌曲《我爱你》。

545、　　活动过程

546、　　(一)导入

547、　　1.小朋友们你们最爱的人是谁啊?为什么爱他?

548、　　小结：因为爸爸妈妈很爱你们，很关心你们，所以小朋友们很爱他们。

549、　　2.那如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他，怎么办呢?

550、　　3.我们除了用打电话、画画、写信的方法，我们还可以用唱歌的方式来表达对爸爸妈妈的爱，现在我们就来学这首《我爱你》的儿歌，把它送给爸爸妈妈。

551、　　(二)请幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境美

552、　　1.请幼儿欣赏歌曲，初步感受旋律的情绪情感。

553、　　2.指导幼儿朗诵儿歌。

554、　　(三)学唱歌曲，引导幼儿用自然地声音有表情的演唱

555、　　1.幼儿倾听教师有表情的演唱，完整欣赏歌曲。

556、　　2.学唱歌曲。

557、　　(四)边唱边用体态表演

558、　　当唱到“你的爱给了我温暖和快乐”时双手放在胸前轻拍;唱到“你的爱给了我勇气和力量”的时候，双手向上展示力量。

559、　　(五)教幼儿创编儿歌

560、　　1.我们除了可以用“蜜蜂亲吻鲜花说：“我爱你”来表示蜜蜂对鲜花的喜爱，还可以换成其他的词来表示自己对别人的爱，如郭老师爱小朋友们，我就可以编成这么一句好听的新歌词“老师亲吻小朋友说我爱你”。

561、　　2.现在谁来用xx对着xx说：“我爱你”这样的句式来创编一句好听的儿歌。

562、　　3.幼儿在教师引导下自由创编儿歌。

563、　　活动延伸：

564、　　请幼儿回家把儿歌唱给自己的爸爸妈妈听，表达对爸爸妈妈的爱。

565、　　【活动目标】

566、　　在游戏中感受到两种不同(欢快的、低沉的)音乐的性质。(重、难点)

567、　　乐意扮演动物角色，体验帮助朋友的快乐。

568、　　【活动过程】

569、　　一、情景导入：一起去郊游。

570、　　过渡语：今天天气真好，让我们一起去郊游吧。

571、　　提问：

572、　　这里有幢新房子，是谁的家呀?

573、　　熊爸爸的新房子怎么样?它今天正准备搬新家呢，你们搬过家吗?搬家的时候要搬得东西多吗?

574、　　二、欣赏感知：听听谁来了?

575、　　播放欢快的音乐

576、　　提问：今天有两种动物朋友要来帮熊爸爸搬家呢，听一听，是谁来了?

577、　　提问：这段音乐听上去感受怎么样?你觉得是谁来了?为什么?(先用手的动作尝试后集体练习。)

578、　　小结：小兔子走路蹦蹦跳跳，就像这段音乐一样，很欢快。

579、　　播放低沉的音乐

580、　　提问：这段音乐听上去跟前面一段音乐一样吗?你觉得是谁来了?为什么?

581、　　(先用手的动作尝试后集体练习。)

582、　　小结：大象很重，所以走起路来脚步声很重的，就像这段音乐一样低沉。

583、　　幼儿听辨完整的两段音乐，并进行模仿。

584、　　三、尝试表现：动物们搬家忙。

585、　　提问：你们想不想也来做做小兔子、大象，帮熊爸爸一起搬新家啊?

586、　　(幼儿自由选取动物胸饰后互相讲讲自己是谁。)

587、　　请动物朋友们根据相应的音乐动一动、热热身，准备帮忙搬家。

588、　　幼儿听音乐帮熊爸爸搬家。

589、　　(播放音乐，幼儿扮演的动物根据相应音乐选一样物品进行搬家游戏。)

590、　　四、分享交流：给熊爸爸送礼。

591、　　过渡语：今天熊爸爸搬家，有你们的帮助他可开心了，熊爸爸带来了一大罐糖果，熊爸爸要谢谢你们帮他搬家，请你们一起吃糖!

592、　　活动目标：

593、　　1。重点掌握节奏型：XXXXX。

594、　　2。学习用自然的声音来演唱歌曲。

595、　　3。培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

596、　　4。培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

597、　　活动准备：

598、　　录音机。音乐磁带。小猪头饰。礼物盒。节奏卡。

599、　　活动过程：

600、　　1。进场：幼儿自由做小猪动作进场。

601、　　2。学习节奏型

602、　　（1）发现宝盒，让幼儿猜猜里面有什么？

603、　　（2）出示节奏卡，教师范唱。

604、　　（3）幼儿用不同的唱法创编节奏。

605、　　3。学儿歌

606、　　（1）欣赏儿歌（教师播放儿歌）。

607、　　（2）提问：

608、　　儿歌里面出现了什么？有没有刚才我们说的节奏型？（请你说一说）

609、　　（3）幼儿跟说儿歌（播放录音机）。

610、　　4。学唱歌曲

611、　　（1）教师清唱歌曲，幼儿学会倾听。

612、　　（2）幼儿跟唱歌曲，教师引导幼儿根据歌曲做动作。

613、　　（3）请单个幼儿表演唱歌曲。

614、　　（4）分组唱演唱歌曲，教师给予点评。

615、　　5。活动结束幼儿听音乐退场。

616、　　教学反思：

617、　　要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

618、　　中班音乐优秀教案《戏小猪睡觉》含反思这篇文章共1258字。

619、　　活动目标

620、　　1.从儿歌中感受秋风，能用自己的方式表达对秋叶的认识。

621、　　2.能用自然的声音有感情的朗诵儿歌。

622、　　活动准备

623、　　1.课件-秋叶

624、　　2.幼儿用绘画纸，蜡笔。

625、　　活动过程

626、　　1.出示一幅秋叶图

627、　　启发幼儿回忆已有的秋的生活经验。

628、　　2.欣赏儿歌-秋叶

629、　　提问:儿歌里说了什么?

630、　　(提示幼儿试着用儿歌里的话说)

631、　　3.全班幼儿跟随老师念儿歌,

632、　　教师可利用肢体动作，帮助幼儿熟记儿歌。

633、　　兼顾全体幼儿基本会朗诵。

634、　　4.让幼儿戴上头饰,扮演秋风,随配乐朗诵《秋叶》,

635、　　师幼共同表演,动作根据儿歌自编。

636、　　5.引导幼儿将《秋叶》的内容画下来,可听录音作画,并可发挥想象,增加有关秋天的情节

637、　　《秋叶》

638、　　秋叶跟着秋风，

639、　　悄悄溜出家门。

640、　　秋风吹口哨，

641、　　秋叶把舞跳。

642、　　转转转，转上天，

643、　　摇摇摇，摇下地。

644、　　累坏了，躺在地上睡一觉。

本文[高级伪原创标题]到此分享完毕，希望对大家有所帮助。

关键词：